Category: Projectos de ejemplo

Metodologías abiertas en la educación

Actualmente está dando vueltas esta noticia del triunfo en una competencia mundial organizada por Microsoft orientada a la enseñanza fuera del salón de clases. Lo interesante de la propuesta de este salvadoreño es la aproximación a la educación en la que el enfoque es muy relacionado a la “pedagogía de la liberación”. Vale la pena hacer hacer la relación con la metodología que Fred utilizó en la enseñanza de su hijo. ¿Será esta la entrada a una tendencia educativa innovadora?

Son los alumnos quienes eligen las temáticas a estudiar, no los profesores. “Metodologías por proyectos” permite que entre los estudiantes se discutan preguntas sobre diversos temas ya sean de sociales, lenguaje, matemáticas, o cualquier otra materia. De una amalgama de interrogantes se seleccionará una, esta será el centro de investigación para docentes y alumnos. No importa si se habla de cómo es el ciclo de la lluvia o de biografías de escritores, cada tema tendrá que ser abordado desde todas las asignaturas impartidas.

[FUENTE]

Cultura meta-maker

Sparkfun's New Building

Dentro de una cultura de Diseño Libre, la relación diseñador-usuario comienza a cambiar desde la premisa de que el usuario solo puede ser un mejor consumidor a medida que desarrolla sus habilidades técnicas y es capaz de transformarse en diseñador. A medida esa brecha se acorta, causa la pregunta: ¿qué es exactamente lo que un usuario necesita conocer?

Mientras preparo algo sobre el tema, me gustaría mostrar este caso que Mario Gómez compartió conmigo hace tiempo. En este post del blog de Sparkfun, se explica de forma detallada el proceso para diseñar y echar a andar una planta para la producción industrial, desde el plantamiento de la idea hasta la concretización e inauguración de la fábrica, pasando por detalles técnicos y partes del proceso. Este tipo de iniciativas crean una disrupción en el concepto de “libre” que usualmente tenemos cuando pensamos en software, adonde las herramientas y procesos cognitivos son estandarizados. En la tarea de diseño, como el Diseño Libre lo plantea, abrir el código terminado de un producto muchas veces no es suficiente.

Visto de otra forma, te invito a plantear el nivel de apertura de tu proyecto favorito según las capacidades obtenidas por el usuario con respecto al producto (o servicio, o proyecto, etc.):

  • ¿Permite al usuario saber cómo utilizar el producto según fue proyectado?
  • ¿Le permite conocer y modificar el producto?
  • ¿Le enseña a fabricar el producto?
  • ¿Le permite diseñar procesos de fabricación del producto?
  • ¿Abre camino para conocer la infraestructura de diseño, manufactura o distribución del producto?

Las oportunidades de abrir el conocimiento siguen ampliándose en el Diseño Libre.